Weltkunde
Spanish translation: historia universal
| GLOSSARY ENTRY (DERIVED FROM QUESTION BELOW) | ||||||
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| 15:44 Dec 28, 2008 |
| German to Spanish translations [PRO] Social Sciences - Education / Pedagogy | |||||
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|  Selected response from: Mercedes Peces-Thiel Spain Local time: 07:08 | ||||
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| Das sind die Inhalte der Weltkunde |
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Answers
13 mins confidence: 
Ciencias para el mundo contemporáneo Explanation: Por lo visto, esta asignatura se introducirá también en España. Example sentence(s):
Reference: http://www.oei.es/noticias/spip.php?article1313 |
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21 mins confidence:
historia universal Explanation: así suele traducirse, es un sinónimo de Weltgeschichte. Saludos |
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| Reference: Das sind die Inhalte der Weltkunde Reference information: Weltkunde Lehrplan 2.3.1 Übersicht Aussagen zur Verbindlichkeit In jeder Klassenstufe soll mindestens ein Thema zu jedem Kernproblem im Unterricht behandelt werden. Alle Themen sind gleichwertig, da sie die gleiche Möglichkeit bieten, in bezug auf die Auseinandersetzung mit den Kernprobleme, den Erwerb von Kompetenzen, Grundbildung zu vermitteln. Kernprobleme Themen Klassen- stufen 1. Grundwerte 1. Orientieren, nicht verlaufen 2. Niemand verläßt gern seine Heimat 3. Reise durch Europa (vgl. 2.3.2) 4. Kinder in der Welt (vgl. 2.3.2) 5/6 5. Entdeckt, erobert, ausgebeutet - bis heute? (vgl. 2.3.2) 6. Krieg und Kriegserfahrung (vgl. 2.3.2) 7. Miteinander leben will gelernt sein (vgl. 2.3.2) 7/8 8. Frieden sichern - mit welchen Mitteln? 9. Europa - das sind auch wir 10.Eine Welt - viele Welten? 11.Leben in der multikulturellen Gesellschaft 9/10 1. Erhalt der natür-lichen Lebens-grundlagen 1. Gesundheit fängt beim Frühstück an 2. Sehr heiß, sehr kalt - und wir dazwischen 3. Die Tonne ist voll - wohin mit dem Müll? 5/6 4. Urlaubsreisen - um jeden Preis? (vgl. 2.3.2) 5. Hunger ist kein Schicksal - Hunger wird gemacht 6. Versinkt Schleswig-Holstein im Meer? (vgl. 2.3.2) 7/8 7. Mythos Gesundheit - Stigma Krankheit (vgl. 2.3.2) 9/10 Fachliche Konkretionen Weltkunde - 20 - Kernprobleme Themen Klassen- stufen 3. Strukturwandel 1. Mit Feuer und Faustkeil - so fingen wir an (vgl. 2.3.2) 2. Ich will Spaß und Freizeit - da hab’ ich meine Freiheit 5/6 3. Mit Volldampf in die neue Zeit (vgl. 2.3.2) 4. Berufsplanung als Lebensplanung 7/8 5. Arm oder reich - Glücksache? 6. Fortschritt als Motor - Fortschritt ohne Ende? 9/10 4. Gleichstellung 1. Mädchen und Jungen - zwei verschiedene Welten? 5/6 2. Superfrau und Traummann - Rollenbilder im Wandel 7/8 3. Gleichberechtigung - eine Frage der individuellen Lebensgestaltung? (vgl. 2.3.2) 4. Familienpolitik - Politik mit der Familie 9/10 5. Partizipation 1. Ich und Wir in der neuen Klassengemein- schaft (vgl. 2.3.2) 2. Herrschaft über Land und Menschen 5/6 3. „Stadtluft macht frei“ - auch heute? 4. Mit aller Gewalt - heiligt der Zweck die Mittel? 5. Hab’ ich recht oder auch Rechte? 6. Führer und Verführte 7/8 7. Wie wir wurden, was wir sind: Bestandsauf-nahme Bundesrepublik (vgl. 2.3.2) 8. Die da oben - wir hier unten: Findet Politik ohne uns statt? (vgl. 2.3.2) 9. Sowjetunion - Ende eines Experiments 9/10 |
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