in a transition

German translation: beim Übergang von...

10:03 Sep 17, 2021

English to German translations [PRO]
Social Sciences - Education / Pedagogy / Unterricht ausserhalb des Klassenzimmers

English term or phrase: in a transition

Aus einer Studie zum Thema Auswirkungen des Unterrichts ausserhalb des Klassenzimmers auf das Wohlbefinden und die psychische und soziale Gesundheit von Schulkindern. Die Autoren sind nicht englischer Muttersprache. Beschrieben wird, dass sich die Kinder beim Unterricht im Freien neue Spielbeziehungen mit Klassenkameradinnen und -kameraden knüpfen. Dann folgt dieser Satz:

This was explained by the fact that the pupils worked together in groups in a transition from academic activities to play during breaks.

Verstehe ich das richtig, dass hier gemeint ist, dass die Kinder in Gruppen zusammenarbeiteten und dass sie dann in den Pausen so quasi nahtlos von den schulischen Tätigkeiten zum Spielen übergingen? Die Studie, auf die sich dieser Satz bezieht, liegt mir übrigens vor, aber darin finde ich auch keine klare Erklärung. Vielen Dank für eure Hilfe!

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German translation:beim Übergang von...

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wäre hier mein Vorschlag

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Barbara Schmidt, M.A. (X)
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beim Übergang von...

Barbara Schmidt, M.A. (X)

übergangslos

Regina Eichstaedter

um von X zu Y überzugehen

Johannes Gleim

in einem nahtlosen Wechseln von der Theorie zur spielenden Praxis in den Pausen

gofink

(hier:) sowohl als auch

Bernd Albrecht

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beim Übergang von...

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wäre hier mein Vorschlag

Barbara Schmidt, M.A. (X)
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Asker: Danke!

Asker: Danke allerseits für die Hilfe!

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übergangslos

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Dies ist dem Umstand zu verdanken, dass die Schüler sowohl während des Unterrichts in Gruppen zusammenarbeiteten als auch (übergangslos) in den Pausen an gemeinsamen Spielaktivitäten teilnahmen.

Die Schlüsselworte sind "zusammen" und "gemeinsam", der "Übergang" erübrigt sich eigentlich.

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Note added at 1 hr (2021-09-17 11:09:00 GMT)
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Mit "übergangslos" sollte meiner Meinung nach ausgedrückt werden, dass die Gruppe vom Unterricht zum Spiel übergeht. Keine "Einzelkämpfer", die dann in den Pausen schwer zueinander finden, sondern mehr oder weniger offene Gruppen, die in den Pausen einfach zusammenbleiben.

Regina Eichstaedter
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Asker: Auch dir vielen Dank!

Asker: Ich glaube aber, dass dieser (fliessende) Übergang schon wichtig ist und genau den Unterschied zum Lernen im Schulzimmer ausmacht.

Asker: Ah, danke! Mir war nicht klar, dass du dir die Klammer weggedacht hast. Mit «übergangslos» ist der Sinn klar.

9 hrs confidence:

um von X zu Y überzugehen

Explanation:
Die Sache ist ganz einfach. Ich würde den Satz wie folgt übersetzen:

Dies wurde damit erklärt, dass die Schüler in den Pausen gruppenweise zusammenarbeiteten, um von den akademischen Aktivitäten zum Spiel überzugehen.

Beispielsweise durch theoretische Erörterungen und anschließenden Planspielen.

Johannes Gleim
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Asker: Ganz so eindeutig finde ich das nicht. Wo nimmst du das «Planspielen» her?

10 hrs confidence:

(hier:) sowohl als auch

Explanation:
Erklärung: Durch die Zusammenarbeit in Gruppen, die nicht nur im Unterricht, sondern auch beim Spielen in den Pausen fortbestanden (Teambildung einhalten, Problemlösungen gruppenweise finden)

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Note added at 23 Stunden (2021-09-18 09:30:12 GMT)
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Stichwort https://de.wikipedia.org/wiki/Gruppendynamik

Dieselben Teams, die vorher an Matheaufgaben rumgeknobelt haben, lösen sich nicht plötzlich in der Pause auf und verstreuen sich für 15 Minuten in alle Winde, sondern sie setzen die gemeinsame Gruppenarbeit erfolgreich in der Pause fort.
Bsp. Ihr beiden spielt die Räuber, wir anderen die Gendarmen, die Euch einfangen müssen

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Note added at 23 Stunden (2021-09-18 09:37:02 GMT)
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Der entscheidene Punkt ist der Fortbestand der Gruppen aus der Mathestunde vorher.

Die Teams werden für die neue Aufgabenstellung "Jetzt kurz was spielen" nicht neu zusammengesetzt/vermischt.
Wer unter der Woche im Büro erfolgreich zusammengearbeitet hat, kann auch am Wochenende zusammen das Segelboot durch die Klippen manövrieren.
Wir sind ein Team.

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Note added at 1 Tag 39 Min. (2021-09-18 10:42:41 GMT)
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Fast, nicht ganz: Stichwort Gruppendynamik

...sondern quasi automatisch weiterbestehen. Und das scheint beim Unterricht im Freien eben besser zu funktionieren.

Aus der Gruppe heraus entsteht in der Gruppe selbst das Bedürfnis (=der Wunsch nach Erfolg)

Dienst ist Dienst, Schnaps ist Schnaps.
Du bist als Teammitglied gar nicht in der Position, über die Zusammensetzung des Teams zu entscheiden. Du hast die Fakten zu akzeptieren.
Wenn das Dein Team im Büro war/ist , dann dito in der Freizeit.

Wir haben von Realitäten auszugehen, wenn wir die Realität... - Zitat: Egon Bahr

Bernd Albrecht
Switzerland
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Asker: Danke für die Anregung!

Asker: Ja, so sehe ich das auch. Wobei für mich der springende Punkt ist, dass die Gruppen in den Pausen eben nicht von der Lehrperson gebildet werden, sondern quasi automatisch weiterbestehen. Und das scheint beim Unterricht im Freien eben besser zu funktionieren.

Asker: Hm, wenn ich in der Schule mit Anna, die mit komplett gegen den Strich geht, eine Gruppenarbeit machen muss, dann ist das so. Aber in der Pause muss ich dann nicht auch noch mit ihr spielen. Von daher gibt's da schon eine gewisse Wahlfreiheit.

1 day 16 hrs confidence:

in a transition from academic activities to play during breaks in einem nahtlosen Wechseln von der Theorie zur spielenden Praxis in den Pausen

Explanation:
This was explained by the fact that the pupils worked together in groups in a transition from academic activities to play during breaks.

Dies begründete sich durch die Gruppenarbeiten der Schüler in einem nahtlosen Wechseln von der Theorie zur spielenden Praxis in den Pausen.

gofink
Austria
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